Diffusion en direct des Olympiades de la Robotique Industrielle

Les 07 et 08 mars prochains auront lieu les olympiades de la robotique industrielle FANUC pour la 4ème année consécutive.

Les blocs de compétences dans le système français de certification professionnelle : un état des lieux

Depuis la loi de 2002, qui a instauré la VAE et créé la Commission nationale de la certification professionnelle, les diplômes et titres professionnels sont répertoriés au sein d’un vaste ensemble de « certifications » toutes revues à l’aune des compétences et regroupées dans un registre commun : le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).

L’AFDET et le Céreq ont interrogé les différents acteurs concernés par les certifications professionnelles.

Faut-il maintenir l'enseignement technologique ?

A défaut d'un bilan de l'ensemble du lycée, l'Inspection générale, sous la plume d'Alain Henriet, Michel Rage et Marc Rolland, nous livre un bilan du lycée technologique.

Coincé entre un enseignement général en expansion et un enseignement professionnel en explosion, l'enseignement technologique est en crise.

Faut-il le réformer ou le faire disparaitre ? Les inspecteurs analysent l'évolution de chaque filière et concluent à l'utilité sociale et économique de la voie technologique. Ils recommandent de revoir les contenus enseignés de façon à renforcer les liens entre enseignements technologiques et généraux. Surtout ils envisagent une recomposition globale du lycée général et technologique dans un ensemble plus modulaire et mieux articulé avec le post bac. Pour le lycée, l'heure de la réforme, dans tous les sens du mot, pourrait sonner en 2017...

« Renforcer l’enseignement scientifique » face à la « défiance »

L'Assemblée nationale a adopté 3 résolutions qui "réaffirment la place des sciences dans la République".

Revenant lors de la session de l’Assemblée Nationale sur les “Sciences et progrès dans la République française”, le socialiste Jean-Yves Le Déaut, président de l’Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et technologiques (OPECST) et enseignant-chercheur, constate que “les temps ont changé pour les sciences, dont la place régresse, que ce soit à l’école ou au sein de nos institutions.”

Parlant d’une “défiance d’en haut et d’en bas”, il déplore le “désintérêt qui prévaut chez les décideurs, pour qui la science n’apparaît pas comme une priorité”, et chez les citoyens, pour qui “la parole scientifique devient une simple opinion parmi d’autres”.

À la “défiance d’en haut”, Jean-Yves Le Déaut oppose notamment l’argument selon lequel l’enseignement supérieur et la recherche, “si elles constituent une dépense, représentent un investissement pour demain”. Dans les résolutions adoptées par les députés, des propositions visent en outre, indique-t-il, à “renforcer l’enseignement scientifique”, depuis l’école jusqu’au lycée, “afin que les jeunes générations fassent la distinction entre les savoirs établis et les opinions sans fondement”...

Valoriser l’enseignement professionnel : une exigence sociale

« Valoriser l’enseignement professionnel : une exigence sociale ». Fruit du travail de chercheur-es et d’universitaires, cet ouvrage, coordonné par le SNUEP-FSU à l’issue de son colloque pour les 30 ans du bac pro, vient de paraître aux éditions Syllepse, dans la collection Comprendre et Agir en collaboration avec l’institut de recherches de la FSU.

Guy Brucy, Fabrice Dhume, Nico Hirtt, Prisca Kergoat, Nadia Lamamra, Fabienne Maillard, Gilles Moreau livrent ici leur contribution sur un enseignement professionnel public souvent méprisé, largement méconnu y compris par les responsables politiques, et sous-doté. Filières, spécialités, stages, alternance, apprentissage, réformes : ce petit livre lève le voile sur un lycée oublié, à la fois marqué par des discriminations de classe, de genre ou ethno-raciales, et porté par une grande vitalité pédagogique.

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Bug dans les mutations

"C'est effectivement un raté. Toutes nos excuses". Le ministère de l'éducation nationale a du multiplier les tweets et SMS d'excuses le 17 février après une série d'erreurs dans le mouvement des enseignants du second degré. Pressé d'envoyer les avis de mouvement avant les syndicats, le ministère a multiplié les boulettes.

Des enseignants ont reçu leur accord pour mutation alors qu'ils n'avaient rien demandé. D'autres, inscrits au mouvement, attendent toujours.

Derrière cette situation un vieux rapport de force entre le ministère et les syndicats. Le mouvement est contrôlé par les syndicats lors du passage en commission. Les syndicats en tirent une grande partie de leur force. Ce que vit mal l'administration. "Depuis que le ministère a mis en place la communication du projet de mouvement sous Sarkozy, le SNES n’a de cesse de la dénoncer : depuis toujours ce qui est communiqué aux participants à l’inter n’est rien d’autre qu’un projet et est donc, par nature, susceptible d’être modifié au moment des commissions (CAPN et FPMN)", écrit le Snes.

Communiqué Snes

L'APROTECT partenaire du premier salon EDUSPOT

L'APROTECT est partenaire de la première édition du salon EduSPOT, qui accueillera les professionnels de l'e-Éducation les 8, 9 et 10 mars 2017 au Palais des Congrès de Paris (Porte Maillot). Pour plus d'informations : http://www.eduspotfrance.fr

Avec le soutien de l'inspection générale, des formations concernent les inspecteurs, les DDFPT et les professeurs en STI sont organisées. Pour s'inscrire :
http://www.eduspotfrance.fr/en-se-formant

L’Alliance Didactique qui regroupe les entreprises du didactique et du STI en France, propose un cycle de formation qui se déroulera exclusivement pendant la période d’ouverture au public d’EduSpot France, sur des thèmes technologiques d’actualité.

Les régions veulent piloter l'enseignement général et professionnel

Les président.e.s de Région ont présenté 8 propositions aux candidat.e.s à l’élection présidentielle pour conforter et poursuivre la régionalisation dans notre pays, lors d’une conférence de presse mercredi 8 février à l’Assemblée nationale.

Les 8 propositions